Áreas: Ciências da Natureza 

Disciplina: Biologia 

Ano:  2º e 3º do Ensino Médio  

Duração: 3 aulas (50 min/aula)    

Eixo Temático: Biologia, Saúde e Meio Ambiente

Tema 1: Geografia da Baía de Guanabara

Tema 2: Tipos de poluição hídrica - eutrofização, metais pesados, derramamento de petróleo, esgoto e lixo urbano

JUSTIFICATIVA PEDAGÓGICA

A proposta deste plano de aula fundamenta-se na necessidade de promover uma formação crítica, reflexiva e contextualizada dos estudantes do Ensino Médio frente aos desafios ambientais contemporâneos. Ao utilizar o documentário "Triste Baía" como recurso didático, a aula amplia o repertório dos alunos ao integrar conhecimentos científicos com uma realidade próxima e concreta: a degradação da Baía de Guanabara, símbolo ambiental e histórico do Brasil.

O conteúdo abordado – que inclui eutrofização, poluição por metais pesados, lançamento de esgoto e resíduos sólidos, e o vazamento de petróleo ocorrido em 2000 – permite trabalhar competências essenciais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que tange à compreensão dos impactos das ações humanas sobre os ecossistemas e à busca por soluções sustentáveis e éticas.

Além disso, a proposta contribui para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas, como o pensamento crítico, a capacidade de argumentação, a empatia e o engajamento cidadão. A análise de um caso real, mediada por um recurso audiovisual de forte apelo sensorial e informativo, possibilita um aprendizado significativo, que vai além da memorização de conceitos e favorece a construção de valores relacionados à cidadania ambiental.

COMPETÊNCIAS 

Área de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias 

1. Competência 2: Compreender conceitos e processos científicos para explicar a dinâmica da natureza e propor soluções sustentáveis para problemas ambientais.


2. Competência 4: Utilizar conhecimentos de Ciências da Natureza para tomar decisões conscientes sobre o uso de recursos naturais e a preservação ambiental.


3. Competência 6: Analisar e interpretar dados e informações para avaliar situações-problema e propor soluções viáveis e sustentáveis.

HABILIDADES 

• EM13CN02:
  
  Avaliar impactos socioambientais, considerando o uso de recursos naturais, processos de degradação ambiental e propostas de conservação e uso sustentável.


• EM13CN03:
  
  Discutir a interferência humana em ecossistemas e suas consequências, relacionando-a com questões como poluição, perda da biodiversidade e mudanças climáticas.


• EM13CN04:
  
  Investigar e interpretar causas e efeitos da poluição em diferentes meios (água, ar e solo), com base em dados e evidências científicas.


• EM13CN05:
  
  Analisar riscos ambientais associados à atividade humana e propor ações de prevenção e mitigação.


• EM13CNT104:
  
  Compreender e debater o conceito de sustentabilidade, suas dimensões (ambiental, econômica, social e cultural) e sua aplicação em contextos locais e globais.

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  OBSERVAÇÕES:

  
  


• O professor poderá adaptar o plano de aula de acordo com as necessidades e interesses dos alunos.


• É importante incentivar a participação de todos os alunos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e estimulante.


• O professor poderá utilizar outros recursos audiovisuais, como vídeos e imagens, para tornar a aula mais dinâmica e interessante.


• É fundamental contextualizar o tema da aula com a realidade local, abordando os casos de poluição hídrica que ocorrem na região.

POSSÍVEIS EXTENSÕES:

• Produção de um podcast ambiental com os alunos entrevistando moradores ou especialistas.


• Simulação de uma audiência pública na escola, com alunos representando governo, ONGs, cientistas e comunidades locais.


• Conexão interdisciplinar com Geografia e Química (análise de contaminantes e políticas ambientais).